顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架

2017-05-22 - 科技与创新

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什么是快乐教育?快乐教育又是怎样实现的?学习是刻苦的,还是快乐的?12月27日,在北京第一师范学校附属小学举办了一场“快乐教育30年研讨会”,书院名誉院长、名誉理事长顾明远先生出席了此次会议并作了主题发言,。让我们一起来看看先生关于“快乐教育”说了些什么吧……

顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架
顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架

30年以前,全国有七所学校开展快乐教育、愉快教育、乐学教育,这七所学校就此给教育部报了一个材料,当时教育部的陈德珍司长把材料拿给我看,问我这个材料有没有价值,能不能赞同。我看了后觉得应该赞同,这是个很好的事情。

顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架
顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架

现在教育界各种教育的说法很多,也有很多概念,这些概念都没有什么争论。唯独对愉快教育、快乐教育,一开始提出就有争论。当时我写了几篇文章,表达了我赞成愉快教育的观点,很多人批评我,说你作为一个教育理论工作者,怎么能支持快乐教育呢?学习本来就是刻苦的,你讲什么愉快教育?。

顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架
顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架

我认为愉快和刻苦并不矛盾,愉快是人的情感的感觉,刻苦是一种意志的表现,愉快不是孩子们嘻嘻哈哈、打打闹闹的愉快,而是在学习成功得到的喜悦,得到的愉悦。

顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架

孔子在《论语·学而》中头一句就是“学而时习之,不亦乐乎。”学习以后得到了满足和成功,他就喜悦,这个喜悦不就是快乐嘛?快乐了不就更刻苦了嘛?为什么有些孩子可以到网吧里面三天三夜不睡觉?就是因为他喜欢,他喜欢所以就刻苦。所以我总是说,没有兴趣就没有学习,一定要培养出这个兴趣。

顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架

当然,快乐教育发展到现在30年,已经有了很大的发展,当年还只是为了减轻学生的负担,让学生快乐的学习。现在,课程建设等一系列举措都使快乐教育有了很大的发展。

顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架

我想问问大家,现在的孩子快乐吗?我昨天写了一篇短文,发给了教育部的体改办。我写的小文章是,要推进素质教育,必须破解培训机构对学校的绑架。现在我们学校被培训机构绑架了,学生还有什么快乐?你现在看到学生在学校里蹦蹦跳跳很快乐,回家以后就上补习班,快乐吗?

顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架

我觉得现在的孩子并不快乐。他们有快乐的童年吗?有幸福的童年吗?很多家长说,为了你以后的幸福,所以要牺牲现在童年的幸福。我告诉家长,没有童年的幸福,不可能有将来的幸福。什么叫快乐,快乐就是幸福,幸福就要有快乐,都没有幸福的童年,哪来的快乐?

顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架

冲破培训机构对学校的绑架,教育部门应该有所作为。第一个仍然是要均衡发展,扩大优质教育资源,对普通学校特别是薄弱学校加以扶持,均衡发展后竞争压力才能减少。另外从政策上,要取消“小口子”,上次我到杭州,几个小学校长来见面,都跟我诉苦,说我们都被培训机构绑架了。

顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架

我问,小升初不是不考试了吗?他说,不考试还有一个口子,因为有的学校可以招特长生,大家都要竞争。从家长角度讲,不管你招10%的特长生,5%的特长生,不管你30个还是50个,大家都要往这里头挤,所以常常会出现招比较少的学生,但是来参加考试的学生特别多的情况,人为增加了竞争?这个口子教育部门可不可以把它堵住?难道普通学校就不能培训特长生?普通学校里就不可能有好的学生出来?另外,为什么中学还要办什么实验班?所谓实验班就是进了中学以后考试,成绩好的上实验班,成绩差的不上实验班。

顾明远的弟子 【明远教育观察】顾明远:必须打破培训机构对学校的绑架

前不久我上台儿庄,碰见一个杂志的记者,说孩子不上补习班,到了初中进不了实验班,进不了实验班就没有好的老师。实验班可不可以取消,实验班不就是过去快慢班的翻版吗?

我们今天讲不要把学生分成三六九等,我们承认学生的天赋是不一样的,考试成绩也不大一样,到了中学里头,我们确实应该因材施教,我们要分层教学,这是没有问题的,可是因材施教一定要分实验班、快慢班吗?这个我觉得教育行政部门也可以做主,取消实验班,各个学校不许搞实验班,我觉得我们现在最大的问题是学生不愉快不幸福,就在于考试竞争太激烈,教育竞争太激烈,取消这种竞争,一方面我们教育观念要转变,另外一方面在于我们的制度,我们的教育行政部门应该考虑考虑这些问题。

要推进素质教育,必须要冲破这种培训班绑架我们学校的现象。

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