材料作文“第一第二高峰”讲评

2016-04-24 - 应用心理学

老师:“ ‘第一’和‘第二’究竟有什么不同呢?第一高峰为什么容易被人记住?你们记住了第一高峰,该不该就忽略了第二高峰呢?”

听了老师的话,同学们陷入了沉思。

材料作文“第一第二高峰”讲评
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要求:选择一个角度确立观点,自拟题目,写一篇800字左右的议论文。

【讲评】

一、审题:哲理性、现象材料

题目设计

哲学家在草地上给弟子们上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔起。”哲学家说:“都试一下,如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,弟子们都来了,哲学家没来,但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟出了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。

材料作文“第一第二高峰”讲评
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把握材料的主旨,自行确定立意、角度、文体、标题,写一篇作文。

题目解析

这是一个很有哲理的作文材料,它给了写作的主题:欲无必有,欲有必无。提示“无”与“有”是两个抽象的概念,草地上要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假、恶、丑,庄稼喻真、善、美。

此类题目审题时要注意化抽象为具体:如要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;要使一个人不虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥他的心灵,等等。关键是要把握生活的大网,以小见大。

材料作文“第一第二高峰”讲评
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二、分析材料:

围绕老师提出的三个问题进行思考:

1、              第一、第二究竟有什么不同?1、名次,地位,比赛奖金差距之大,奥运金牌得主2、除了这些外在的不同,哪些是相同的呢?付出的努力艰辛,追求卓越的目标,如《掌声响起来》感人之处3、因为人们的态度和评价,而产生了不同效果

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2、              第一为什么容易被人记住?从动机、心态、文化根源角度去分析1、马太效应(强者愈强、弱者愈弱的现象)2、崇拜心理3、酸葡萄效应,攀比4、只知其一不知其二,片面了解

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3、              该不该忽略第二呢?

角度:

1、              第一是里程碑,是纪录,是值得大家记住的。

“第一”的内涵和意义:     

科技领域,苹果公司从八十年代开始一直站在技术创新前沿,“第一”才能生存,技术升级后“第二”随时会被淘汰。

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“马太效应”,强者恒强,弱者恒弱,“第一”意味着拥有更多的渠道、客户群和认可度,腾讯QQ在线即时通讯软件,淘宝,亚洲第一大网络零售商圈。

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追求卓越、崇尚一流始终是推动人类进步不竭的动力。

2、              第二未必只有被人遗忘的命运,第二也值得人们关注。

 “第二”的内涵和意义:

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“第二”的存在,约束与激励了“第一”

   “第二”具有实力与冲劲,也可转化为“第一”。

   “第二”是对自我的认知,是找准自己的位置。不争某个“第一”,并不意味着不能成为另一领域的“第一”。

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何必用狭隘的“第一”束缚广阔的生命。

3、              质疑,第一与第二的区分有何用意?需要绝对地区分吗?所有努力都是应该被肯定和关注的

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4、              批判“只关注第一、忽略第二”“只求第一”的现象。

危害、后果,提倡何种态度。

三、标题的拟定:鲜明,易懂

1、              无意义、空洞的题目:《第一》?《第一与第二》?

2、              难懂的题目:《第二≠“第二”》?《第一与第二,第一与第一》?

3、              偏离题意的题目:第一第二,苦乐自知?

4、              好的题目:《万年老二又如何?》《重视第二》《第二名同样美丽》

四、材料作文的规范

文章开头要简要引述材料,引发议论,抛出观点。

【例】老师问学生世界第一高峰是什么,无人不晓;再问学生世界第二高峰是什么,鸦雀无声。难道第二就不伟大吗?并不是,只是第一光芒太盛,掩盖了第二,就如同有月亮的夜空是看不到太多星光的。人们把目光集中于第一,如此推崇第一的原因是什么?

首先因为第一是一种完满和极致,是很不容易获得。……其次,第一是一种标志和象征,值得纪念。(许琦欣)

五、片段交流

世界第一高峰珠穆朗玛峰虽位居第一,但它能像黄山那样有壮观的悬崖断壁、鬼斧神工的怪石、仙境般云雾缭绕的景色吗?都说“桂林山水甲天下”,可又能比得上长白山天池的宽广,尼斯湖的唯美吗?任何事物都有自己的特点,不能简单地用一、二区分,更不可忽略第二。(蔡泽蕤)

第一名固然实力出众,可是能与之在同一战场上搏斗到底的第二名,难道实力就相差甚远了吗?答案显然是否定的。不仅如此,从某种意义上说,是第二名才造就了第一名。长跑赛场上,若非身后有一位紧追不舍的对手,跑在第一位的运动员可能就难以获得持续的动力和拼劲;商业战场上,苹果公司的背后若没有崛起迅速、正试图赶超它的HTC公司,苹果研发出的产品定不会如此完美。很多时候,第二名是第一名的鞭策者,它驱赶着第一名,将第一名体内最深处的潜力激发了出来。(石英泽)

如果说历史上的那些第一是前无古人后无来者的里程碑,值得被永远铭记,那么生活中的第一与第二便是不分伯仲同样不应被遗忘的胜利者。这里的第一第二没有鸿沟,他们所代表的是一群胸怀志向并为之不懈努力的人生胜利者。(姚嘉怡)

每个人都想做大做王,这是人性,是本能:但如何在超越第一之前做好第二,却是本事。

六、我来评论

第二的功绩

高二13班  楼家琪

世界上第一位航天员加加林,中国第一颗人造卫星东方红一号、第一位“太空飞人”杨利伟,110米栏世界纪录保持者古巴人罗伯斯,上赛季英超冠军曼联、NBA冠军达拉斯小牛……

以上是为大家所熟知的许多“第一”,但大家可曾知道排列其后的那些“第二”呢?可能有些难度,因为我们更多时候只会铭记第一。这个“一”字简洁、有力,与其他“方块字”比起来简直太显眼了。的确,许多第一被我们牢牢记住,但其实第二也有伟大的功绩,尤其是那些勇于挑战第一的第二名,应被世人铭记。

在百米赛跑史中,9秒77这一世界纪录被名将鲍威尔保持了多年。直到他的队友博尔特的出现才打破了多年沉寂,博尔特在07年世锦赛上创造了9秒72的成绩。在此之后,跑进10秒大关的人如雨后春笋般多了起来:从原本毫不知名的小将到步入生涯黄金时期的名将都想用自己的速度刷新世界纪录,但没一个人超越了博尔特。他在一年多的时间里连续两次刷新了世界百米纪录至9秒58。

当人们以为是运气使然之时,博尔特在记录刷新后对记者说:“若没有那些美国人跑进9秒8,我也不会拼命练习,去打破世界记录。他们是有力的竞争者。”正是这些屈居次席的人们用于向上挑战,才把博尔特推上了一个新的高峰。是第二给第一提供了前进的动力。

不仅在竞技场上如此,在强手如林的市场竞争中,第二名的功绩也不容小觑。

在上个世纪,动画电影还在沉浸在手绘世界中时,动画电影老大迪士尼当仁不让得称霸世界动画市场。一家叫皮克斯的小电脑动画公司推出了撼动世界的电脑动画《玩具总动员》,得到了市场的极大反响,获得了巨大的票房收入。但迪士尼仍不为所动,坚守绘本动画市场。此后皮克斯推出的精工细作的电脑动画电影《怪物公司》、《海底总动员》、《汽车总动员》、《美食总动员》等等电影都让人赞不绝口。在赢得巨大的票房收入的同时,大大占据了动画电影市场,给老大公司迪士尼造成了巨大的压力,使其被迫转型。在此之后,迪士尼顺应了市场的趋势,加大了对电脑动画的投入,保住了动画电影第一的席位,也为世界创造出了如《功夫熊猫》的优秀动画电影。

在良性市场竞争下,敢于创造、敢于挑战权威的第二名,是市场老大创新的原动力,同时它也推动着整个市场向更优的方向前进。若没有敢于突破的下层企业,体系过于庞大的第一就是一个很难认清自己也很难调转舵头的航船。

常常,第二被第一无情得摔在脑后,被没埋没在第一的阴影之下。第一是伟大的,但第二的功绩也不容否认。可以这么说,在每个被人铭记的第一身后,总有几个用于挑战的第二。而这些第二们应被我们所铭记!

第一铭记?第二遗忘?

高二13班  王霄

世界上的第一高峰是珠穆朗玛峰,那么世界第二高峰之名,又有几个人可以道出?第一与第二仅一字之差,到底产生了怎样的差异?

第一与第二都代表着在某种领域中最高水平,区别只是在某种特定评价体系下绝对数值之差。就拿体育竞技来说,刘翔在110米栏打破世界记录,以12秒88的成绩登上第一,随后罗伯斯以12秒87的成绩再打破了刘翔保持的世界纪录。这一次罗伯斯是为第一,刘翔则屈居第二。第一与第二的差距是客观存在的,无关乎大小。

然而人们对待第一与第二态度的巨大差异又是如何产生的呢?其实本来第一与第二只是客观的差距,并不带有任何附加的情感色彩,也不存在褒贬一说。但每个人在社会整体价值观的引导下,给这种客观差距加上了诸如羡慕、钦佩之类的情感;亦或是名声、才能这些其他的价值。这样一来就产生了第一被永远铭记,第二却无处可寻的现象。

其实第一与第二有着千丝万缕的联系。

第一,代表着某领域中的极限,是一座里程碑,是一个超越的目标。人们往往用一种夹杂着钦佩、尊敬却又渴望、羡慕的复杂感情去看待第一,一个难以超越的里程碑。水往低处流,但人是要往高处走的。更多人把第一视为追赶的目标,超越的高度,甚至是一种理想和信念。第一的存在,可以说是刺激人们不断超越,推动文明进步的存在。

第二,同样代表着某领域中的顶级水平,但相比第一略逊一筹。第二可能是第一的导师,也可能是第一的竞争对手。如果将牛顿的万有引力视为曾经的第一,那么爱因斯坦的相对论则是从第一中成长,最后将其取而代之。如今的第二,曾经的第一,像无私的导师,让无数新高峰在它的基础上诞生。第二与第一的另一种存在关系便是互相竞争,彼此促进。没有第二在身后追赶,第一就不会进步;没有进步,那么第一也就没有存在的意义了。

对于之前提出的问题,我以为,第一应该被记住,但是第二也不该被遗忘。从知识积累的角度来看,世界第一高峰——珠穆朗玛峰和世界第二高峰——乔戈里峰在地理学上有同样重要的意义。从文明的进步的角度来看,第一代表着人类不断挑战极限,超越自我,永不言败的精神,那么第二也是第一的导师,进步的奠基石,发展的推动者。青取之于蓝而青于蓝,若无蓝,青又从何而来?

第一与第二,存在即合理。它们的客观价值和社会赋予的深刻内涵,与我们而言,如同车之两轮、鸟之双翼,缺一不可。

身为第二名的快乐

高二13班  韩勖嘉

其实我知道世界第二大高峰是乔戈里峰。所以我很困惑,为什么那么多人只记得高耸入云的珠穆朗玛峰,而忘了那同样雄壮伟岸、只因低了两百多米就屈居第二的山脉呢?

在上海有句俚语——第一名不稀奇,第二名插红旗。小时候总是将它当句调笑话来看,但随着年识的增长,也渐渐领悟了些“第二名”的真谛。

在我看来,身为第二名应是极快乐的。第二名不像第一名,受到无比的关注;第二名们压力小,落得个轻松自在。

镁光灯下闪耀的永远是第一名,他们的举手投足无不受到人们的牵制。这么紧张的状态下,只有拼命维持第一才不至于有人在背后议论纷纷。电影《观鸟大年》中,为了蝉联冠军,主人公失去了许多生命中最美好的事物,等他幡然醒悟却为时已晚。反观第二名,不仅收获了美好的爱情,维持了动人的亲情,也更多地懂得了身为第二名的可贵之处。珠穆朗玛峰因为温室效应,山顶的积雪渐渐融化,而乔戈里峰却日益险恶,成为众多登山家们发誓要踏上的一片沃土。第二名的快乐,是相比第一名增添了几分闲适与自由。

在不断更新的世界里,第一是越来越难当了。相比第一名,第二名却有着更多的前进动力。

前些时候颁发的全球最创新企业奖项中,宏达得到了第二名,仅次于苹果。纵使目前没办法与强大的苹果抗衡,宏达的势头却愈发强盛了起来。它比苹果更年轻更有有潜力,蓄势待发、前程似锦,比苹果更有冲劲。在我们学习与生活中,第二名有着要追逐的目标,因而更有动力,而第一名没有想要超越的对象,盲目地想要保住自己的第一。这样看来,身为第二名的快乐不言而喻,它实在是比第一名幸运得多。

虽然不像第一名一般耀目,但是众多的第二名还是得到了自己应得的,找到了自我的价值。

孔子作为儒家学派的创始人而被人们称为至圣。孟子在战国时期将其发扬光大因而被称为“亚圣”,他确实是第二名。但他提出的“民本仁政”思想深入人心,在后世为多朝君主采纳,名垂青古为人敬仰。素有小李杜之称的李商隐与杜牧同大李杜一样为后世留下了不朽的诗篇。由此看来,第二名终究会获得属于自我的价值。

第二名不像第一名,顶着巨大的力量前行,比第一名有着更强大的动力和冲劲,又与第一名一样收获丰硕的果实,所以第二名确实是快乐的。更何况知足常乐,不要盲目追寻那众多人宁可头破血流也要强到得第一,也许第二名会是最适合我们的。

【写作指导】学会分析现象/问题

由浅入深,层层深入,找出原因所在,抛出观点

关键是分析论据,找准论据和论点的契合点,把握四个思考方向:

1、朝深处想,揭示实质;

2、朝大处想,揭示意义;

3、朝远处想,揭示影响;

4、朝反面想,揭示后果。

1深度,2高度,3广度,4反面

现象分析类材料作文要点:援引材料(概括叙述),分析透材料,选择角度,确立观点,展开论述,继而提出现实针对性,总结升华

六、延伸练习:

【练习一】根据以下材料,自拟题目,写一段文字(诗歌除外),300-400字。重在分析材料,摆出观点。

2011年11月24日,甘肃省正宁县小博士幼儿园校车发生交通事故,9座校车载64人,逆行后撞上重型卡车,包括司机、老师和孩子共21人死亡。

专家称,在校车问题上,中国有六个缺:一缺立法保障;二缺专门的管理机构,造成各部门间互相推诿;三缺质量标准;四缺细致的运行规程,比如这点上日本规定一个校车配两个幼儿园老师,美国规定校长不能运营校车,法国规定司机要持专门的证上岗;五缺经费保障;六缺特殊通行权利。从深层说,校车问题暴露了中国的三个教育问题:从城市来说,由于义务教育发展不均衡,择校问题严重,孩子们往往舍近求远;从农村、偏远地区说,很多地方出现空巢学校、麻雀学校,造成了撤点并校严重,加剧了校车需求;第三,目前学前教育短缺,特别在农村地区,家长不得不把孩子送到比较远的幼儿园。

对此,你是怎么看的?有何观点?

校车啊,校车!

朱铁志

女儿上幼儿园的时候,我就盼着能有校车接送,后来女儿上了小学、中学,我还是盼,有朋友说:“孩子上学,要么你当爹的接送,要么干脆培养孩子的自理能力,等谁代劳呢?”如今女儿大学都快毕业了,校车依然是风中的影子、梦中的憧憬,留在遥远的地方。

     如果不是接二连三的校车新闻被披露,我可能早就把“校车”两字放进《说文解字》了。问题是当年我日日想、夜夜盼的校车遥遥无期,而今的校车却常常沿着新闻热线,开进我的视野。遗憾的是,与它相关的往往是负面消息。远的我没统计过,只在2010年2月以来,全国就至少发生过13起校车事故,导致69人死亡。眼下这起甘肃庆阳正宁县的校车事故,更是致21人命赴黄泉,其中绝大多数都是幼儿园的孩子!

      看了这样的新闻,真是欲哭无泪!在我们这样一个据说是“一枝独秀”的新兴经济体中,制造一辆结实坚固、安全可靠的校车,难道比避免矿难、比让中国足球走向世界更难吗?难道校车安全非得到了“非抓不可”的地步才能引起“有关方面”稍微重视一下吗?难道让中国的大人实实在在地为孩子做一点事情真的那么困难吗?

      我把自己的困惑与愤懑说给大家听,于是有“理性而成熟”的朋友告诫我:“万不可感情用事。伟人说过,中国的事情很复杂,考虑中国的事情头脑也要复杂一点。校车的生产运行与否,决不单单是一辆车的事,它涉及立项、生产、销售、上路、立法保证、司法监督、制度护航、学校支持、司机责任,等等等等。其中最最重要的,是作为一项复杂的社会系统工程,必须要有相当一级的领导从讲政治的高度予以重视,从中协调,大力促进,严厉督办,最好成立专项工作领导小组,责成某某部委、某某国企协同攻关,限定完成时间,作为重点项目,献礼工程,列入重要议事日程,领导亲自抓,部委直接抓,企业具体抓,学校落实抓。保证资金预算,保证技术力量,保证材料供应,保证一路畅通。总之,务必确保十二五期间让全国的孩子都能坐上放心校车……”

      朋友不愧是见多识广的资深记者,一席话高屋建瓴、总揽全局,富有思想性,饱含政策性,更具操作性,说得我醍醐灌顶、深受教育、深受启发。按照着他的思路,我斗胆意识流一把——

      如果我是领导,就站在全局的高度召开一个会议、颁布一道命令,要求教育部门、国有大型汽车厂家、发改委、财政部、有关立法机构、司法机关成立联合工作组,限期研制专供中小学包括幼儿园使用的校车。中国能够在全球金融危机的背景下仍然创造经济高速增长的奇迹,“中国模式”、“中国道路”能够令世界瞩目,“神八”可以遨游太空,“天宫”有能力对接成功,难道做不好一辆小小的校车?难道没有能力让自己的孩子“平平安安上学,高高兴兴回家”?

      如果我是教育主管部门,就打破惯常的思维模式,主动找到汽车厂家,明确提出合作生产校车的建议。家长有需求,孩子有需要,社会有期待,厂家有市场,国外有先例,功在当代,利在千秋,何乐不为?当然,合作是真心实意做好事,不是挂羊头卖狗肉,不是合谋策划一个项目,炮制一项政绩,捞到一笔好处,坑害一群孩子。摊派几件质次价高的校服,大不了骗几个钱、挨几声骂,要是把校车做成“豆腐渣”工程,那就真成了谋财害命的“千夫指”了。因而决不能把这项利国利民的好事落到别有用心的人手中。

      如果我是汽车厂家,将极其乐意接受教育主管部门的建议。咱们不是常说“穷什么不能穷教育,亏了谁不能亏孩子”吗?这样一件为孩子办的实事、好事,没有任何理由拒绝。您说什么?市场?价格?全国有9000多万学生翘首期盼规范安全的校车,还怕没有市场?做这样一件各方拥护的好事,还怕没有资金?就算发改委不立项,财政部不拨钱,银行不贷款,我们多年积累的资金也足够为孩子们办这点事儿。更何况,咱不是惟利是图的黑心商人,不是目光短浅的势利小人,承揽这样的项目,不仅要算经济账,更要算政治账,算社会效益账,能够成为中国校车的指定制造厂家,那是莫大的光荣!

      如果我是立法机构,就要正儿八经地颁布一项校车管理法规,对于校车使用的材料、必须达到的性能、行驶使用的专线、司机必备的条件,学生享受的服务,学校应负的责任,交警应尽的义务,社会车辆和行人避让的规则,财政税收的优惠及保障,家长须有的配合,等等等等,都详细立法,不容丝毫的含糊和变通,有法必依,执法必严,违法必究。据说美国早在1939年就颁布了校车法,此后不断完善,今天,那种涂着醒目黄色、憨头憨脑的大家伙,还神气而安全地行使在美国的大街小巷,享受着超规格的待遇,即便总统车队与校车相遇,也要毫不例外地避让,绝无“让领导先走”一说。美国有很多乱七八糟的东西咱不能学,但这项法律深得人心,真正让人看到了“孩子的天堂”是啥模样,可以学。

      我作为孩子的家长,将对这项重大决策脱帽致敬,向所有为此付出劳动的教育部门、汽车厂家、财政部门、立法机构鞠躬致谢。如果有必要,我很愿意拿出一个月的工资表示对此项创意的支持。如果咱们国家真的拿不出这笔为孩子们花的钱,我相信全国所有的家长都愿意为此捐款。只是,那带着体温的款项必须分毫不差地用在孩子们身上。

      我知道,这篇外行的小文肯定会得到很多家长的支持,也势必会受到不少明白人的嘲笑。管它呢,亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。

      就此打住吧。

【练习二】

根据以下材料,自拟题目,写一段文字(诗歌除外),300-400字。重在分析材料,摆出观点。

开学初,重庆某中学把“不要和陌生人说话”写进了校规;

特奥会上,运动员享受着陌生人志愿者的服务;

世博会期间,有数千万陌生人来到我们的城市。

美国法学家弗里德曼说:“当我们走在大街上,陌生人保护我们,如警察;或陌生人威胁我们,如罪犯。陌生人扑灭我们的火灾,建筑我们的房子,用我们的钱投资。陌生人在收音机、电视或报纸上告诉我们世界上陌生人的新闻……”

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