一年级下册《棉花姑娘》教学设计

2015-03-21 - 落跑甜心

教学目标:1. 认识7个生字,会写雪、帮等6个字。2. 正确流利地朗读课文,能读好请求的语气。3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点:学习7个生字,正确朗读课文并读出相应语气。教学难点:让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识,引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。教学时间:2课时教学准备:课件、生字卡片等第一课时教学目标:1. 认识7个生字,会写请、只两个字。2. 朗读课文,能读好请求的语气,学习用只会说话。3. 知道燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方害虫的科学常识。

一年级下册《棉花姑娘》教学设计

教学过程:课前谈话:1.今天老师给大家带来一个新朋友,是谁啊,出示棉花2.你了解棉花姑娘吗?出示课件:棉花的生长过程:棉株开花棉桃吐絮一、揭示课题,学习生字:1.出示课题:棉花姑娘(板书)2. 学习生字:姑、娘**发现什么?两个女字旁,是呀,你是小姑娘,她是小姑娘,我们都是女孩子,所以都是女字旁。**娘在词语里读轻声;给第二声的娘组词3. 指名读好课题,齐读4.课文讲了棉花姑娘的什么事呢?自学课文二、初读课文,自学生字1. 赶快读一读课文,读通课文,在每个自然段前面标上序号,把生字读一读,记一记。

2. 自学交流:1)学习生字:***指名做小老师带读词语。***识记:哪个字你觉得很难既要提醒大家注意的? 啄:你看到谁会啄?***开火车一组读生字2)指名分段读课文,想想课文讲了棉花姑娘什么事?指名说简洁地说:出示句式:棉花姑娘生病了,她请( )、( )和( )帮她捉害虫,可是他们都帮不了她。最后,( )帮助她治好了病。学生说,教师贴画板书三、朗读感悟第一小节1.接下来,我们一起去读读第一小节。出示第一自然段内容,自由读一读,边读边思考:读了这一段,你知道了什么?2.

交流:1)棉花姑娘生病了(第一句):**你从哪句话知道的?读这句话,你还知道什么?A病得怎么样,从哪些词语看出来(许多蚜虫)B你知道蚜虫吗?出示蚜虫:看,这就是害得棉花姑娘生病的蚜虫!介绍蚜虫:是专门吸食植物汁液的害虫。植物们被吸干了汁液就会慢慢地枯死。C听了老师的介绍,看了图片,你感受到了什么?想到了什么?2)盼望句:我们再来读一读第二句,你读懂了什么?出示句子:她多么盼望有医生来给她治病呀!加红盼望结合回答,理解盼望:你看盼,眼睛分分秒秒地看着,望着,希望有医生来给他治病。师:棉花姑娘身上爬满可恶的蚜虫,他们正在吸干她的汁液,仔细看图,棉花姑娘怎么啦?她的眼睛?她好像在说她睁大眼睛,眼巴巴地盼着,望着,这就是盼望。

你能读出棉花姑娘急切地盼望着的样子吗?指名,齐读。3)是可恶的蚜虫害得棉花姑娘生病了,她是多么盼望着医生啊,我们再齐读第一段。四、朗读感悟课文24段:1.棉花姑娘正在盼望医生来给她治病呢燕子、啄木鸟、青蛙医生来了,请你读一读2、3、4段课文,写棉花姑娘说的话,用横线画出来;写其他小动物说的话用曲线画出来。再读一读,想想从他们说的话中你读懂了什么?2.交流划线部分,并马上改正小结:原来这3段课文就是写了棉花姑娘和三个小动物的对话。

现在我们先来读读棉花姑娘的话,读着,你发现了什么?3.出示这三句话,请你帮我捉害虫吧!体会你发现了什么?:A体会心情:着急地说,伤心地说师引(所以后面还加上了叹号呢),指导朗读,棉花姑娘着急地说体会第三句的高兴:三个医生经过,写棉花姑娘说的话的句子都一样吗?第三句有个高兴,她看到青蛙医生时,可能心里在想什么?再读一读这句话。B体会有礼貌:有礼貌,从哪里看出来?请你有礼貌的请求一下。有事请别人帮忙时,就要像棉花姑娘那样用上请,有礼貌地说,哎呀,我的铅笔不见了,怎么办呀?我们也来有礼貌地请别人帮忙。这道题目我不会做了,怎么请别人帮忙?4.

小动物说的话:A读这几句话,你读懂了什么?只会是什么意思?哦,原来燕子只会捉空中飞的害虫啊,B用什么语气读(有礼貌),燕子医生知道自己不能帮别人,还是很有礼貌地说声对不起。我们要像燕子医生学习,不能帮别人时,要有礼貌地说一声对不起。请你来做一做燕子。读一读。5.分角色朗读:现在,我们来分角色朗读2、3、4段课文,指名,教师手势提示1组。五、归纳总结,拓展延伸(看板书)通过课文的学习,我们知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫,原来他们不会捉棉花姑娘身上的蚜虫。1.用只会说话:1)师:燕子只会捉空中飞的害虫。生接:啄木鸟、青蛙2)你能不能用只会说话呢?看看老师给你小资料,自由准备:①蚯蚓喜欢在地下造宫殿。

②蜻蜓在飞行中捕捉害虫。③猫头鹰喜欢捉田里的田鼠。( )只会( )。2. 大自然中有很多对我们人类有益的昆虫和小动物。请你们课后也去搜集一些资料,下节课汇报交流。3、机动:小朋友,这时,蜻蜓飞来了,你就是棉花姑娘,你会怎么请求他?学着课文说一说,自由准备,指名说一说(2人)五、指导写字:过渡:你们真能干,已经学会有礼貌地请求别人了,说话的语气也是那么诚恳。1、出示:请、只,请求别人帮助,别忘了用上请字哦!今天我们学写两个字2.学写:请看老师写,说说你要提醒大家注意哪里,后书写。3.只看教师范写,你要提醒大家注意什么?(口上宽下窄)

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